A INCLUSÃO DE ALUNOS COM NECESSIDADES EDUCACIONAIS ESPECIAIS NAS ESCOLAS REGULARES E A FORMAÇÃO DE PROFESSORES

Resumo

Este presente artigo aborda a formação dos professores em face a inclusão de alunos com NEE e as dificuldades encontradas ao trabalhar com crianças especiais em sala de aula. Destaca também que há falhas na formação dos professores em relação a educação inclusiva, e consequentemente em como lidar com alunos com Necessidades Educacionais Especiais (NEE). Com as mudanças na educação inclusiva, já pela Lei Nº 4.024/1961 (Lei de Diretrizes e bases da Educação), assegura a entrada dos alunos NEE nas escolas regulares. A pesquisa de campo aponta elementos que mostram algumas fragilidades e falta de preparação das escolas regulares para receber as crianças especiais, ou seja as portas são abertas, mas falta formação e acessibilidade para que a inclusão, de fato, aconteça.